A presença do computador na sala de aula está longe de ser considerada um luxo ou vaidade. É imperativo que a informática adentre a rotina dos alunos e descortine o saber, agregando conhecimentos antes considerados inalcançáveis.
A informática aplicada ao ensino do português dará suporte não só ao aprendizado e compreensão da língua materna, mas a outras disciplinas ( História, Geografia, Química ), numa miscelânea de conhecimentos na qual o aluno terá contato com a interdisciplinaridade, ou seja, uma disciplina contribuindo para o aprendizado da outra , usando textos variados para análise e compreensão.
Alguns professores ainda argumentam que devemos ensinar Gramática aplicada a concursos. A eles é sugerida uma imediata reflexão: preparamos nosso aluno para um concurso ou para a vida?
Aos defensores do ensino da Gramática devemos lembrar que usar a língua é usar a Gramática dessa língua , ou que a Gramática não é possuidora de todas as respostas dos questionamentos dos alunos. Ela deve ser usada como instrumento de consulta, de reflexão sobre a língua; um apoio e não uma tábua da salvação.
O computador em sala de aula, vai, dentre outras coisas, estimular o aluno a refletir sobre o uso da língua; induzir o aluno a: ter consciência das diferenças entre oral e escrita; conhecer o uso do formal e informal; saber ler e redigir diversos textos da língua; refletir sobre a linguagem e seus variados modos de utilização.
O aluno, ao manusear o computador encontrará informações que até mesmo o professor desconhece. Isso é excelente, pois todos aprenderão juntos. As portas da comunicação, do intercâmbio entre alunos de diferente escolas, estados e países podem ser usados para a criação de aulas bem interessantes.. Explorar as diferenças lexicais de linguagem é despertar o aluno para o entendimento da língua em diferentes regiões geográficas.
O professor deve preparar aulas que estimulem o uso dos recursos do computador, a reflexão crítica e a produção de textos variados. Essas atividades devem ser tão instigantes e estimulantes, que os alunos nem devem lembrar as bobagens da internet.
Dentre as sugestões para uma aula interessante, estão: a criação de uma Home Page da escola; usar a internet e CD ROM para pesquisar assuntos do universo do aluno; visitar as páginas de museus e exposições, para posteriores discussões em sala de aula; criação do jornal da turma; retirar textos mal escritos da internet e reescrevê-los em sala de aula, etc
O computador apesar de ser uma vasta fonte de pesquisa, não substitui o professor, apenas é um instrumento que abre uma infinidade de propostas para colaborar com o aprendizado. É papel do professor, familiarizar o aluno com essa nova tecnologia e usar o computador como seu aliado na aquisição de conhecimento, na captura de idéias, no estudo da língua e acordar aluno pesquisador, esse valioso auxiliar da educação.
A informática aplicada ao ensino do português dará suporte não só ao aprendizado e compreensão da língua materna, mas a outras disciplinas ( História, Geografia, Química ), numa miscelânea de conhecimentos na qual o aluno terá contato com a interdisciplinaridade, ou seja, uma disciplina contribuindo para o aprendizado da outra , usando textos variados para análise e compreensão.
Alguns professores ainda argumentam que devemos ensinar Gramática aplicada a concursos. A eles é sugerida uma imediata reflexão: preparamos nosso aluno para um concurso ou para a vida?
Aos defensores do ensino da Gramática devemos lembrar que usar a língua é usar a Gramática dessa língua , ou que a Gramática não é possuidora de todas as respostas dos questionamentos dos alunos. Ela deve ser usada como instrumento de consulta, de reflexão sobre a língua; um apoio e não uma tábua da salvação.
O computador em sala de aula, vai, dentre outras coisas, estimular o aluno a refletir sobre o uso da língua; induzir o aluno a: ter consciência das diferenças entre oral e escrita; conhecer o uso do formal e informal; saber ler e redigir diversos textos da língua; refletir sobre a linguagem e seus variados modos de utilização.
O aluno, ao manusear o computador encontrará informações que até mesmo o professor desconhece. Isso é excelente, pois todos aprenderão juntos. As portas da comunicação, do intercâmbio entre alunos de diferente escolas, estados e países podem ser usados para a criação de aulas bem interessantes.. Explorar as diferenças lexicais de linguagem é despertar o aluno para o entendimento da língua em diferentes regiões geográficas.
O professor deve preparar aulas que estimulem o uso dos recursos do computador, a reflexão crítica e a produção de textos variados. Essas atividades devem ser tão instigantes e estimulantes, que os alunos nem devem lembrar as bobagens da internet.
Dentre as sugestões para uma aula interessante, estão: a criação de uma Home Page da escola; usar a internet e CD ROM para pesquisar assuntos do universo do aluno; visitar as páginas de museus e exposições, para posteriores discussões em sala de aula; criação do jornal da turma; retirar textos mal escritos da internet e reescrevê-los em sala de aula, etc
O computador apesar de ser uma vasta fonte de pesquisa, não substitui o professor, apenas é um instrumento que abre uma infinidade de propostas para colaborar com o aprendizado. É papel do professor, familiarizar o aluno com essa nova tecnologia e usar o computador como seu aliado na aquisição de conhecimento, na captura de idéias, no estudo da língua e acordar aluno pesquisador, esse valioso auxiliar da educação.
